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孟行悠(yōu )扪(mén )心自(zì )问，这(zhè )感觉好像不算很糟(zāo )糕，至少比(bǐ )之前那种漂浮不定(dìng )怀疑(yí )自己的(de )感觉好上一百倍。

贺勤(qín )走到两(liǎng )个学生面前站着，大有(yǒu )护犊子(zǐ )的意思, 听完教导主任的话(huà )，不(bú )紧不慢(màn )地说：主任说得很(hěn )对，但我是(shì )他们的班主任，主任说(shuō )他们早(zǎo )恋，不知道依据是什么(me )？我们(men )做老师的要劝导学生，也(yě )得有(yǒu )理有据(jù ), 教育是一个过程，不是(shì )一场谁(shuí )输谁赢的比赛。

景(jǐng )宝扑(pū )腾两下(xià )，不太乐意被哥哥抱着(zhe )，小声(shēng )地说：不要抱我我自己(jǐ )走

五官(guān )几乎是(shì )一个模子刻出来的(de )，小(xiǎo )朋友就(jiù )是活脱脱一个行走(zǒu )的儿(ér )童版迟(chí )砚。

孟行悠不怒反笑：班长交(jiāo )待的事儿，当然不能吹(chuī )牛逼。

文科都能学好的男生，心(xīn )思是(shì )不是都(dōu )这么细腻？

孟行悠(yōu )不挑(tiāo )，吃什(shí )么都行：可以，走(zǒu )吧。

哥，我(wǒ )不回去。景宝抱住迟砚(yàn )的腿，死活不肯放手。